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组建不过4年的十四中拉拉队,已经成为代表郑州市乃至我省中学生风采的一张“名片”:近4年他们在拉拉队的各类全国性比赛中,名次没有下过前三,并且连续3年代表我国参加世界拉拉队锦标赛,取得了不俗的成绩。

通识教育是当今中国高等教育的一个热门话题,反映了人们对人才培养的问题的广泛关注。通识教育是大学应对时代和社会变迁的一种反映。时代和社会在变,高等教育在变,大学通识教育的理念也要随时而变、应地而变,不变的是它对教育本然价值的追求,这个价值就是人的全面发展。教育的本质乃是培养健全的人。蔡元培先生说,“教育是帮助被教育的人,给他能发展自己的能力,完成他的人格,与人类文化上能尽一分子的责任”;潘光旦先生指出,“教育的理想是在发展整个的人格”。就这一意义而言,本然的教育即应该是通识教育。然而,在一段时期里,我国的高等教育偏离了本然的教育。目前的一个很大问题是人文精神的缺失。    现代社会普遍存在的重技术轻人文、重知识轻心智、重物质轻思想的倾向,很不利于人文精神的发育和生长。我国正处在工业化发展进程中,这种社会弊病很容易发生。另一方面,我国传统观念中“学而优则仕”的功利思想根深蒂固,近代“唯科学主义”也很有市场,“学好数理化,走遍天下都不怕”,曾经广为接受。加之社会市场转型所带来的功利价值追求,使得人文精神被严重漠视。    大学是社会的良心,人文精神缺失固然有其社会原因,但是坦率地说,教育是有责任的,特别是大学教育,负有一定的责任。高度专业化的教育模式,培养目标长期局限于专业技术人才,在很大程度上抹杀了大学教育与职业教育的区别。长此以往,又强化了学生的专业化依赖和社会对大学的专业化模式的定势认知。学生日益被束缚于狭窄的学科划分之中,习得的都是些一鳞半爪的知识片断。这种教育模式培养的学生,没有机会、没有能力甚至也没有愿望,去了解和思考越出专业知识层面的某些超越性的问题,更不用说那些事关安身立命的终极性问题。如果说,物质至上的浮躁而功利的社会思潮泯灭了青年们尝试更广泛和更深层思索的动机,畸形扭曲的高度专业化教育模式则是扼杀了青年们进行这种思索的能力。    大学必须为自己寻找出路,必须为人文精神寻找出路。通识教育正是通往这一出路的大门之一。通过打破传统学科领域的壁垒,通识教育能够向学生展示远为广阔的知识图景,极大地开阔学生们的视野,激发他们的好奇心和探索冲动;通过对经典的深入研读,通识教育能够让学生领略人类思想的深度和力度,帮助他们接受心智的训练并感受其中的愉悦;通过引导学生进行人生与社会等方面的反思,通识教育能够培养学生的独立意识和批判精神,帮助他们养成健全而有力的人格。经受了这样的通识教育的训练的青年,人文关怀将成为他们的一种习惯,人文精神将成为他们的一个标志。当这样的青年越来越多的时候,人文精神必将实现它的辉煌的回归。就此而言,通识教育乃是对人文精神缺失的强力反拨。    复旦大学的“通识教育”是一个大胆有益的尝试,目前复旦的“通识教育”还仅仅是这样一个小小的开端,当然复旦大学的“通识教育”还是有很多值得改进的地方。“通识教育”应该是在自愿前提下让有能力的学生文理并举,两翼齐飞的“大通识”。文理贯通,才是培养大师的必要条件。所谓通识教育,就是generaleducation。

08年考研结束已经一个星期了,对于考研的同学们而言,也许最难过的就是初试,因为那是万里长征中最漫长的过程。但作为考研成功的最后一道门槛——复试也同样不能忽视,因为稍有不慎,也许所有的努力都会前功尽弃。同时由于近年来考研的人越来越多,竞争也越来越激烈,有许多学校正在推行复试模式,即差额复试,复试的要求也越来越高。因此,对于已经通过初试的同学,认真准备复试也是非常重要的。

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中国侨网消息:据南非《华侨新闻报》报道,10月4日上午,南非华心中文学校举行了华文网络教学示范激活暨Rectron公司计算机捐赠仪式。

“2007北美清华教育基金会年会暨硅谷清华论坛”由清华企业家协会、北美清华教育基金会、硅谷清华联网、加州清华校友协会联合举办,吸引了近千位硅谷人与会。论坛邀请橡子园共同创办人王大成担任主持人,北极光创投邓峰、清华科技园总经理薛军、TelegentSys-tem云维杰等产业界人士参与座谈。

3、凡失效的考生考籍档案不得进入考生电子考籍档案信息库,失效的考生考籍纸质档案及其原考试课程试卷等将于2009年按规定及程序予以集中销毁,仅保留其基本电子信息、成绩册等以供备查。

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“申论”一词取自《论语》的“申而论之”。“申”在这里包含两层意思,一是表明、申述,二是根据试卷给定材料的内容,在此基础上引申出考生个人的观点或见解。“论”的含义较多。一是议、议论。《说文》:“论,议也。”“段注:‘凡语言循其理,得其宜,谓之论’。”二是含有深思、谋虑的意思。《周礼?考工记?序官》:“或坐而论道。”“注:‘论道,谓谋虑治国之政令也’。”三是含有评论、辨析的意思。《吕氏春秋?应言》:“不可不熟论也。”“注:‘论,辩也’。”四是含有告诉、陈述的意思。《史记?张仪传》:“臣请论其故。”“索隐:‘论者,告也,陈也’。”《文选?张衡?西京赋》:“众形殊声,不可胜论。”“姜注:‘综曰:论,说也’。”申论就是一种具有申述、申辩、论证、论述内涵的文体。

2007年5月,《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》出台,《意见》指出增强青少年体质、促进青少年健康成长,是关系国家和民族未来的大事。广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力,是一个民族旺盛生命力的体现,是社会文明进步的标志,是国家综合实力的重要方面。

前日,记者在网上联系到了该学生——该校中文系的大四女生小刘。“我最近正在帮老板找装修公司呢,忙得要死”,小刘一上来就抱怨连连。她告诉记者,因为年前投的几份简历都没有回音,已经很着急。“好不容易有家公司让我去实习,还说可能留下来,我心里又开心又紧张,就怕做不好。一开始工作还满正式的,可越到后来越像打杂的,而且还成了老板家的保姆。要是能签约的话,做做也就算了,可要是签不了,不是白做了?”

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校长朱清时“我不下地狱谁下地狱”的“壮怀激烈”,把人们内心期待高校教改这样一种热情勾引到了无以复加。在狭隘里、在广阔里,可能许多人都在期待南科大可以把这种“自授文凭”的做法坚持到底,是骡子是马,终究有这么一种机会可以拉出来遛一遛。

“就业才是民办高校的生命线。”盛振文表示,1998年我省组织民办高校校长们去西安“取经”的时候,看到西安外事学院等民办高校的红火情景,纷纷感叹“规模是民办高校的生命线”,后来,我省民办高校先后提出“教学质量是民办高校的生命线”、“招生是学校的生命线”等,现在大家普遍认识到了就业对于民办高校的重要性,“以前我们着力打造三支队伍——师资队伍、管理队伍、招生队伍,从今年开始,我们把‘招生队伍’改成了‘就业队伍’。”

新华网阿拉木图10月25日电(记者李斌)应哈萨克斯坦教育和科学部长图伊梅巴耶夫邀请,中国教育部长周济率中国政府教育代表团22日至24日对哈进行了访问,并出席在哈首都阿斯塔纳举行的上海合作组织成员国第二次教育部长会议。

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嘉宾们在文化中心主任的陪同和讲解下,逐一参观了图书馆阅览室、视听网络室、儿童阅览室和小型电影放映厅。嘉宾们对多媒体图书馆的软硬件设施及其配套齐全的服务功能兴趣浓厚,赞不绝口,人们或驻足仔细翻阅图书,或三五成群地窃窃私语,交流着感受、畅谈着感想。

 

 
 
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